Arbeitspapier: Höhere Bildung in Europa: Ein Weg zum Schutz für Afghanen?

Oct 05, 2023

2. Dezember 2022 | Nachricht

ECRE veröffentlichte diese Woche ein Arbeitspapier mit dem Titel „Hochschulbildung in Europa: Ein Weg zum Schutz für Afghanen?“ Geschrieben von Hameed Hakimi, Associate Fellow am Chatham House und Senior Fellow am Atlantic Council.

Das Arbeitspapier untersucht Bildungswege für Afghanen in Europa und konzentriert sich dabei vor allem auf vier EU-Mitgliedstaaten: Deutschland, Frankreich, Schweden und die Niederlande. Obwohl es ursprünglich dazu gedacht war, die Herausforderungen einer Umsiedlung nach Europa anzugehen, mit denen diejenigen konfrontiert sind, die als „gefährdete Afghanen“ gelten, zielen die Ergebnisse und Analysen darauf ab, den breiteren Kontext in Afghanistan nach der Rückkehr der Taliban an die Macht im August 2021 zu reflektieren Der Bericht endet mit einer Reihe politischer Empfehlungen, die auf den für diese Forschung gesammelten Analysen und Erkenntnissen basieren.

In dem Arbeitspapier wird festgestellt, dass seit 2001, als eine begrenzte Anzahl von Afghanen Stipendien für eine Hochschulausbildung im Ausland erhalten konnte, das Hauptziel dieser Möglichkeiten der Kapazitätsaufbau und nicht der Weg zum Schutz in einem anderen Land war.

Der Autor geht bei seiner Analyse besonders auf die Kategorie der „gefährdeten“ Afghanen ein und stellt fest, dass seit der Machtübernahme durch das Taliban-Regime die Verwundbarkeit – in all ihren Formen – in ganz Afghanistan zugenommen hat und sowohl das Leben als auch die Lebensgrundlage der Afghanen bedroht. Die Interviews und Analysen im Arbeitspapier machen deutlich, dass das Schutzangebot europäischer Staaten an gefährdete Afghanen aus einer breiteren Sichtweise betrachtet werden muss, um „Verwundbarkeit“ als Schlüsselkomponente der Situation der Afghanen zu berücksichtigen.

Das Arbeitspapier hebt das Fehlen einer zentralen und kohärenten Informationsdrehscheibe für gefährdete afghanische Studieninteressierte und Wissenschaftler als eines der Hauptprobleme hervor. Es ist schwierig, die Gesamtzahl der Afghanen zu schätzen, die seit August 2021 von Bildungswegen in Europa profitiert haben. Man kann jedoch mit Sicherheit den Schluss ziehen, dass die Zahlen im Vergleich zur Zahl der Evakuierten und Umgesiedelten deutlich gering sind EU über die Nachbarländer Afghanistans.

Die Suche nach Bildung als Weg zum Schutz gilt als „ergänzender Weg“, der im Rahmen des Globalen Pakts für Flüchtlinge anerkannt wurde. Es kann die Verweigerung des Asylzugangs für Afghanen in Europa nicht ersetzen oder kompensieren. Der Autor warnt vor einer erneuten Überbetonung der Hochschulbildung als Möglichkeit zum Schutz, da dadurch die Gefahr besteht, dass einigen Afghanen ein unfairer Vorteil gegenüber anderen Afghanen verschafft wird, unabhängig vom Ausmaß der Risiken, denen sie ausgesetzt sind. So dürften diejenigen, die über bestehende Kontakte in Europa verfügen und über beträchtliches soziales und kulturelles Kapital verfügen (z. B. die Fähigkeit, selbstbewusst mit Europäern in englischer Sprache zu kommunizieren), einen Vorteil gegenüber denjenigen haben, die über solche Mittel nicht verfügen.

Das Arbeitspapier erhebt keinen Anspruch auf eine erschöpfende Recherche; Die Durchführung einer solch umfassenden Studie wird hauptsächlich durch die sich entwickelnden Bedingungen in Afghanistan, aber auch durch die sich entwickelnde Art der europäischen Reaktionen behindert. Der Mangel an vorhandenen Daten und die Herausforderungen bei der Datenerfassung bleiben bestehen.

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